性别歧视岂能“从娃娃抓起”?

2019年09月12日 09:49:16 来源:四川新闻网
作者 宋鹏伟 编辑:卓灵

  从上学期开始,成都市草堂小学西区分校就在二年级试行年级课程——“男生·女生”课,为男孩、女孩们定制属于他(她)们的专属课程。经过一学期的实践,该课程又添新内容:开设“快乐‘duo’毛线”课程,教女孩子们“打毛线”“织毛衣”,男生的课程则由老师带着“做飞机”“造火箭”“装汽车”。校长付锦表示,有些地方男孩、女孩存在一定的性别错位的现象。此举是为了增强学生自我性别认识,让孩子在课程中更加了解自己。(《中国妇女报》9月11日)

  消除性别歧视当从娃娃抓起,谁料这所学校反其道而行之,自小就给孩子们灌输错误的观念。讽刺的是,这还是以“增强学生自我性别认识”的名义开展的活动,莫非这位校长心中理想的男女性形象,就该是“你耕田来我织布”?

  “织毛衣”和“造火箭”的区别,孩子们可能还不懂,成人世界却无法忽视这种差异。首先,前者只是过时的生活技艺,而后者是尖端科技的代表;其次,前者多用于家庭内,后者则是最具知识含量的好工作之一。简单说,这无异于两个极端,校长心中的理想画卷恐怕就是“男主外、女主内”,男性将来要为国做贡献,所以应早些受熏陶;而女性,会女红、守女德就很好,能做个贤妻良母就更完美了。

  这无疑是对女性的矮化,属于赤裸裸的性别歧视,谁说女性不能“做飞机”“造火箭”。且不说有媒体迅速罗列出中国运载火箭技术研究院官网上的女性,即使女性占比不高,难道该做的不正是消除这种差异,破除社会中的性别歧视吗?不得不说,这所学校宣扬和倡导的价值观出了问题,亟需改正和反省。

  诚然,男女确有差异,教育过程中有所侧重也无不妥。只是,这种性别认识教育当围绕的,应是如何更好地保护自身、发挥优势,而绝非低头认命、自束手脚。譬如,性别教育首先当教会孩子正确认识自己的身体,学会保护自身隐私,懂得自尊自爱。进一步说,包容是现代文明的重要特征,即使个别男孩不够阳刚、女孩不够温婉,难道就要从小强制矫正他们?

  粗暴地贴标签,以性别而不是爱好、特长决定一个人的命运,这是封建社会和农耕文明的做法。今时今日,绝不可容忍这种对孩子的戕害,倒是这位校长,可能存在观念错位的情况而不自知,是该参加一些反性别歧视的课程来改造自己了。

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